Conversación para Aprender

Descripción

Situación

Si intentamos distinguir las situaciones a las que podemos catalogar de aprendizaje, encontraremos una lista tan variada a interminable como la vida misma: manejar un computador; manejar una bicicleta; redactar; hablar un nuevo idioma; hablar en público; relacionarme con mi hijo; conversar con mi esposa; expresar mis emociones; poner límites a otras personas; llevar los libros, ganar más dinero; obtener reconocimiento; liderar a un grupo de trabajo; participar en mi comunidad, coordinar acciones con mis asociados, perder el miedo; aceptar a aquellos que opinan distinto a mi, expresar mis emociones, dirigir una organización, elaborar una nueva ley; disfrutar de la vida; encontrar pareja; ser libre; ser feliz; recibir; ser solidario, ser responsable; liberarme de la angustia, etc. Esta lista podría ser tan interminable y variada como los desafíos de la vida, deseos y anhelos humanos. Todas estas situaciones tienen en común que nos desafían a adquirir una nueva competencias, habilidades, actitudes o prácticas para obtener nuevos resultados en el mundo. Nos desafían a hacer las cosas de manera diferente para aproximarnos al mundo que aspiramos o que imaginamos.

Desarrollo

En otras palabras, cuando estoy el mundo haciendo lo que suelo hacer, no estoy aprendiendo. Tan pronto nos enfrentamos a situaciones en las que no nos funciona hacer lo que solemos hacer, estamos ante una situación potencial de aprendizaje. La habilidad del aprendizaje consiste en asumir el reto y avanzar hacia la adquisición de nuevas competencias, habilidades o actitudes para obtener nuevos resultados. Decimos que alguien aprendió cuando ante una misma situación, lo observamos haciendo algo diferente y obteniendo nuevos y mejores resultados de los que antes obtenía.

Conductas Observables

  1. Distingue claramente cuando NO SABE algo. El proceso de aprendizaje no es inicia a menos que haya la actitud de humildad suficiente para declararse ignorante ante una determinada situación. Esto no es más que poder decir, lo que suelo hacer no es suficiente o adecuado en este caso, necesito y puedo aprender otra cosa.
  2. Distingue claramente cuando alguien sabe más que él y por tanto es alguien de quién se puede aprender. Buscar un maestro, una fuente de sabiduría o de aprendizaje es muy importante para aprender. Aquellas personas que han avanzado más o que obtiene mejores resultados en una determinada situación pueden ser los maestros para nosotros.
  3. Cuando alguien puede ser un maestro, le permite que le enseñe. Pregunta, indaga, despliega su curiosidad y acepta sugerencias, recomendaciones u orientaciones con humildad de aquellos que saben algo más que él sobre la situación planteada.
  4. Cuando alguien desempeña el papel de maestro sabe acotar la autoridad que le otorga. Es decir, el buen aprendiz otorga autoridad al maestro para enseñar en el ámbito en que este sabe más, no en todas las esferas de su vida.
  5. Sabe renunciar a la defensa de la manera como solía hacer las cosas. Cuando estamos preocupados por defender lo que hemos hecho o logrado en el pasado, no tenemos suficiente energía para hacerlo de otra manera.
  6. Mira y habla de sus errores o equivocaciones en paz, incluso con humor, y como una oportunidad de aprendizaje.
  7. Sabe mirar las situaciones de dificultad a los ojos. Aunque no sepa como enfrentarlas cuando se presentan, suele confiar en que podrá encontrar la manera, es decir, podrá aprender.
  8. Persevera, se mantiene enfocado. No espera aprender de las primeras, insiste, le busca la vuelta. No renuncia a las uvas argumentando que están verdes.
  9. Se mueve en busca de los resultados que espera obtener en el mundo, el reconocimiento de los demás no es una motivación importante para el que aprende.

Actitudes Humanas

Aqui se listan las actitudes humanas que sustentan esa práctica

Desarrollo

Donde Aprender más?

lista de enlaces para lecturas de los participantes

Lecciones Aprendidas

comentarios de los aprendizajes con esta habilidad por parte de la red

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